Filosofía de la Filosofía: Jornadas de Co-existencia Pacífica 2016 de la Universidad de Chile (Reseña)

Por Francisco Castro Richter
Licenciado en Filosofía de la Universidad de Chile
Miembro de GEFAUCh

  1. Presentación: objetivo y proyecciones de las Jornadas[1]

La metafilosofía, o “filosofía de la filosofía”, es una rama o género de estudio y discusión sobre la naturaleza, alcance y métodos de la filosofía. Aunque consideraciones de este tipo han existido durante toda la historia de la filosofía, discusiones sistemáticas en esta dirección han sido mucho menos abundantes que las discusiones filosóficas de primer orden. Una motivación poderosa para hacer metafilosofía estriba en la gran variedad de disciplinas, temas y tradiciones filosóficas que se han desarrollado con particular fuerza en el último siglo. Más aún, es sabido que tal variedad viene acompañada de una serie de distinciones y rencillas tradicionales entre estilos y preferencias filosóficas, entre sus practicantes profesionales y el público interesado.[2]

Leer más »

Y tú, ¿por qué no estás escribiendo?

En la última Jornada de Coexistencia Pacífica el profesor Cristián Soto sorprendió a la audiencia con una osada comparación entre la Historia de la Filosofía y un museo. Afirmó, no sin causar algo de revuelo, que lo pernicioso del enfoque histórico en la enseñanza de la filosofía es que muchas veces produce una distancia entre el estudiante y el filósofo, al que muchas veces se lo eleva por encima de las facultades de los “comunes mortales” como un genio o un iluminado al que se lo debe estudiar de forma pasiva, contemplando su profundo pensamiento y buscando comprenderlo, pero sin entrar en un diálogo horizontal con él.

La fantasmagoría de Cristián resultó ser una fructífera caricatura que promovió una potente discusión en torno al tema propuesto en aquella oportunidad (el rol de la historia en la enseñanza de la Filosofía), pero no puede decirse (como algunos pretendieron) que se haya tratado sólo de un hombre de paja. Quiéraselo o no, la distancia entre el escritor y el neófito es una de las más nefastas consecuencias del estudio académico, no sólo en la filosofía sino en las humanidades en general (y tal vez, quizás, en otras áreas del conocimiento). Precisamente, una de las consignas de este grupo de estudios, desde sus orígenes, ha sido el de revalorar el trabajo del estudiante de pregrado como un productor de conocimiento más, a la par con sus colegas doctorados o incluso con los grandes nombres de la tradición; nuestro apoyo activo a iniciativas como el “Coloquio de Estudiantes de Filosofía Analítica” se enmarca, precisamente, bajo esa directriz ideológica. Sin embargo, no podemos decir que hayamos exorcizado del todo el cuco de los “grandes maestros”, y una de las pruebas más contundentes de esto es que casi ninguno de nosotros escribe.

Leer más »

Esquema de Falacias: Mejorando tus discusiones críticas.

A todos nos ha tocado entablar discusiones con gente testaruda, embaucadores o individuos que simplemente están equivocados e insisten en defender, erróneamente, su posición como verdadera.

Si bien en algunas instancias es muy fácil distinguir cuando se nos entrega un mal argumento y señalar cuando la opinión de nuestro oponente es errada, al entrar en discusiones más abstractas suele ser confuso dirimir cuales son los enunciados válidos e inválidos. Lo que hace a dichos enunciados inválidos son las denominadas ‘Falacias’ que podemos definir como violaciones de las reglas de una discusión crítica que falsan o impiden la resolución de una diferencia de opinión inmersa en un contexto argumentativo.

Leer más »